В Латвии
"Тенденция позитивная!" – эту фразу на встрече с министром образования и ее подчиненными — ответственными за централизованные экзамены и поступление в 10-й класс — повторили минимум пять раз. В том числе одолели последствия воздушных угроз в Латгалии, которые пришлись на экзаменационную пору. А если кто-то чего-то не сдал — это не приговор, уверена министр. Правда, предложение для них небогато, но работа идет. В перспективе экзамены на высшем уровне могут и вовсе отменить – тенденция станет еще позитивней.
Что осталось, что поменялось
Кто оценщики и как оценивали
Что показали экзамены в 9-м классе?
Что показали экзамены за среднюю школу?
Оспорить оценки — как?
Дистанционное обучение — это безнадежно?
Что будет с теми, кто не сдал?
В целом результаты экзаменов по Латвии из уст команды министерства звучали так: в основной школе существенных изменений нет, в средней – даже лучше, ну кое-что похуже, но в пределах погрешности. Средняя оценка по системе – 50%: выпавших сильно больше, но и число вундеркиндов растет. Верным путем движемся.
Личный наказ министра (повторялся три раза): экзамены не должны стать наказанием. В 9-м классе это входной билет в среднее образование: как в профессиональные училища, так и в средние школы и гимназии. Для старшеклассников — это проход в высшие учебные заведения. Но экзамен не должен останавливать жизнь - тем, у кого результаты не особо успешны, надо дать возможность сразу освоить профессию.
Что осталось, что поменялось?
Новая система экзаменов работает и все время трансформируется уже четвертый год — только успевай следить. Как сообщил директор департамента госэкзаменов МОН Нормундс Речс, в этом году
Главные перемены для основной школы:
минимальный уровень вырос – с 10 до 15%.
один из трех экзаменов (по иностранному языку, традиционно самый успешный) превратили в мониторинговую работу, чья оценка не влияет ни на что.
Главные перемены для средней школы:
введен обязательный оптимальный экзамен по естествознанию (как вариант, можно сдать один экзамен из набора STEM – химию, физику, биологию). Тем, кто за прошедших два года уже сдавал мониторинг, можно было не повторять, но можно было и улучшить достижения. Этот экзамен, как выяснилось, очень просили будущие работодатели — по их наблюдениям, латвийским школьникам очень не хватает точных знаний.
Оставили один обязательный централизованный высшего уровня (вместо двух). И уже сегодня министр рассуждала, что этим одним тоже можно жертвовать, ведь в вузах на него не ориентируются.
Поменяли структуру экзамена высшего уровня по математике – теперь это один однодневный экзамен из двух частей высшего уровня, оптимальных заданий там минимум.
Кто оценщики и как оценивали?
Вопреки родительским мифам, ИИ никого не оценивал, заверили чиновники. Над каждой оценкой трудились по два несвязанных и некомуницирующих между собой практикующих учителя из разных школ Латвии — всего было задействовано 1064 педагога. Если их оценки сильно отличались, подключался третий. За процессом бдили эксперт и консультанты.
Также проводилось эталонное оценивание. На 20 работ одна была эталонной, по которой оценивали самого оценщика. Для пущей верности проводилось еще и "пограничное оценивание" – это те работы, которые немного недобрали до нижнего проходного уровня: в 9-м классе — до 15%, в 12-м классе – до 20%. Их еще раз проверяли, ведь они решали будущее школьника — пойдет он дальше или останется на второй год.
Всего было проверено 47 647 работ за основную школу – экзамены и мониторинг по английскому в 9-х классах. По успешным оценкам было выдано более 30 881 сертификата.
Также проверили 74 646 работ за среднюю школу , было выдано 70 490 сертификатов.
В прошлом учебном году выпускники 9-х классов лучше всего справились с экзаменом по английскому языку. В этом году его превратили в мониторинговую работу, которая ни на что не влияла.
Английский язык. Средний балл по стране: в 2025 году (экзамен) — 65,8%, в 2026 году (мониторинг) – 70%.
Математика. Средний балл: в 2025 году – 53,8% (не набрали 10% - 310), в 2026 году — 54,8% (не набрали 15% - 750, среди них ниже 10% - 487).
Латышский язык. Средний балл: в 2025 году – 58,5% (не набрали 10% - 70), в 2026 году — 56,2% (не набрали 15% - 150, среди них ниже 10% - 94).
В прошлом году до нижних 10% не дотянулось 414 девятиклассников.
В этом году 818 школьников не сдали (не достигли 15%) один или два экзамена. Если бы порог не поднимали, отстающих было бы 487.
Эти дети не получат свидетельство об окончании основного образования. Им придется подучиться и пересдать — основное образование в Латвии обязательное.
В следующем году минимальный порог вырастет до 20%.
Что показали экзамены в 11-12-м классах?
Главное достижение: в 11 из 13 экзаменов средние оценки стали выше. Проходной балл уже второй год подряд - 20%.
Оптимальный уровень
Английский язык. Средний балл по стране: в 2025 году — 60,7% (не набрали 20% - 310), в 2026 году – 67,3% (не набрали 20% - 310).
Математика. Средний балл: в 2025 году – 43,7% (не набрали 10% - 310), в 2026 году — 42,4% (не набрали 20% - 2591).
Латышский язык. Средний балл: в 2025 году – 55,9% (не набрали 10% - 70), в 2026 году — 58,9% (не набрали 20% - 151).
Естествознание — впервые обязательный экзамен
химия (оптимальный уровень) - 53,2% (не набрали 20% - 33)
физика (оптимальный уровень) - 46,5% (не набрали 20% - 92)
биология (оптимальный уровень) - 46,5% (не набрали 20% - 258)
естествознание (общий уровень) - 46% (не набрали 20% - 34)
Высший уровень
В этом году можно было сдать минимум один экзамен (было — два)
самые высокие средние оценки были по иностранным языкам: английский - 68,5%, немецкий - 75,7%.
Самые скромные: география - 31%, история - 40,4%,
латышский язык - 55,2%,
математика - 58,6%
биология - 54%,
физика - 58,5%,
химия - 55,5%,
социальные знания - 47,5%,
дизайн и технологии - 51,2%,
культура и искусство - 47,5%,
программирование - 57,6%,
Оспорить оценку
Заявления на апелляции по экзаменам основной школы можно подавать до 27 июля, а по средней школе - до 4 августа. Представители МОН не стали сообщать, сколько заявлений на переоценку оценок уже подано, но сообщили, что такие случаи есть. Особенно активны в этом смысле те, кому не хватило совсем чуть-чуть для успешной сдачи экзамена.
Проверять работу по второму разу представители МОН могут до месяца. Тем временем места в средних школах и лучших профессиональных школах разлетаются.
Кто в отстающих?
Сразу бросается в глаза и в отчете МОН выделено отдельно, что среди несдавших экзамены непропорционально много – учащихся дистанционных школ. Судьба этих школ уже решалась в этом гоуд на уровне Сейма.
Например, математику из 2591 несдавшего на оптимальном уровне школьника, 1599 - 11-классники (они могут сделать еще попытку в 12-м классе), 332 - выпускники 12-х классов гимназий и средних школ, 660 - 12-классники из дистанционных школ . Это много.
Как отметили представители МОН, у них большие вопросы к тому, как дистанционные школы информировали своих учеников про экзамены: были немало выпускников, которые вообще не явились на вторую часть экзаменов, а некоторые не пришли и на первую. В итоге они остались за бортом.
Впрочем, добавила министр, школа на школу не приходилась – были учебные заведения с очень приличными результатами, в том числе те, которые школьники успешно заканчивали экстерном два года за один. Министр обещала работу над критериям качества для таких школ.
Напоминаем, что по решению Сейма, с 1 сентября 2027 года обучаться дистанционно больше не смогут ученики 1 и 4 классов. Годом позже обязательное очное обучение распространится и на учеников 2 и 5 классов, а с 1 сентября 2029 года — на учеников 3 и 6 классов. Также с 1 сентября 2027 года ученики с 1-го по 6-й класс больше не смогут получать основное образование в семье.
Одновременно вводится более жесткое регулирование дистанционного обучения. Учиться дистанционно или в семье в 1–6-х классах можно будет только сроком на один год и при наличии оценки самоуправления, подтверждающей, что такая форма соответствует наилучшим интересам ребенка.
Министр образования уточнила на вопрос Delfi, что такие дети могут остаться в той же школе на второй выравнивающий год и сдать экзамен о второму разу. Много говорилось о том, чтобы можно было не тратить год впустую, а получить профессию, чтобы быстрей выйти на рынок труда и зарабатывать, а параллельно освоить несданный предмет. Но в реальности такое предложение по-прежнему ограничено. Есть также возможность доучиться в дистанционном формате — так называемое очное обучение с неполной занятостью.
Министр отметила: "Мы знаем, что существует множество профессий, где могут работать люди без полного образования в девять классов, которые, возможно6 не достигли нужных результатов по математике или латышскому языку. И работодатели тоже остаются довольны". Она призвала сделать так, чтобы экзамен не был "инструментом, с помощью которого мы должны годами наказывать какого-то ребенка, лишая его возможности, как говорится, двигаться дальше".
Читайте Delfi в Facebook , Instagram и Telegram !
